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Se propone

un reto

en cada

capítulo, dentro de una

situación comunicativa

cotidiana que invita a escribir

textos variados para

resolverlo con éxito. De esta

manera, los alumnos se

identifican con las situaciones

comunicativas y se implican en

las tareas de manera activa.

Se ofrecen

consejos y pistas

que ayudan a escribir mejor,

sin dejar de fomentar la

creatividad. Los alumnos

encuentran en estos consejos

las herramientas necesarias

para lanzarse a escribir y,

progresivamente, ir

mejorando su nivel de

competencia escrita.

Se sugiere una

autoevaluación

guiada

en cada capítulo para

que los «pequeños escritores»

tomen conciencia de su

progreso. Con ello, se

pretende conseguir que los

alumnos incorporen al proceso

de escritura la revisión de

sus propios textos.

Se plantean con un tono

desenfadado tareas de

escritura que van

construyendo una historia

a medida que se realizan,

como si fuera

un juego

en el

que los alumnos se convierten

en los protagonistas.

MOTIVACIÓN

ACOMPAÑAMIENTO AUTOCORRECCIÓN

CARÁCTER LÚDICO

¿Qué tiene de especiAl este método?

¡Bien hecho!

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